Dugi put se u odgojno-obrazovnim ustanovama koristi standardni ili pasivni model obuke. Najširi primjer ove tehnike je predavanje. Iako je ova metoda poučavanja bila i ostaje jedna od najčešćih, interaktivna obuka postupno postaje relevantnija.
Što je interaktivno učenje?
Metode obrazovanja u predškolskim ustanovama, školama, sveučilištima podijeljene su u dvije velike skupine - pasivne i aktivne. Pasivni model uključuje prijenos znanja od učitelja do učenika kroz predavanje i proučavanje materijala u udžbeniku. Ispitivanje znanja provodi se ispitivanjem, ispitivanjem, kontrolom i drugim verifikacijskim radovima. Glavni nedostaci pasivne metode su:
- slaba povratna informacija od studenata;
- nizak stupanj prilagodbe - učenici ne percipiraju pojedinci, nego skupina;
- nedostatak kreativnih zadataka koji zahtijevaju složeniju procjenu.
Aktivne metode podučavanja stimuliraju kognitivnu aktivnost i kreativne sposobnosti učenika. U ovom slučaju učenik je aktivan sudionik u procesu učenja, međutim najviše je u interakciji samo s nastavnikom. Aktivne metode su vrlo važne za razvoj neovisnosti, samoobrazovanje, ali praktično ne poučavaju da rade u grupi.
Interaktivni trening jedna je od vrsta aktivne nastave. Interakcija s interaktivnim učenjem ne provodi se samo između učitelja i učenika, u ovom slučaju svi pripravnici kontaktiraju i rade zajedno (ili u skupinama). Interaktivne metode učenja su uvijek interakcija, suradnja, pretraživanje, dijalog, igra između ljudi ili ljudi i informacijskog okruženja. Koristeći aktivne i interaktivne metode poučavanja na nastavi, nastavnik povećava količinu materijala naučenih od strane učenika do 90 posto.
Interaktivni alati za učenje
Korištenje interaktivnih metoda poučavanja započelo je s običnim vizualnim pomagalima, plakatima, kartama, modelima itd. Danas, moderne tehnologije interaktivnog učenja uključuju najnoviju opremu:
- interaktivne ploče ;
- tablete;
- računalni simulatori;
- virtualni modeli;
- plazma ploče;
- projektori ;
- prijenosna računala, itd.
Interaktivnost u nastavi pomaže u rješavanju sljedećih zadataka:
- ostavljajući predstavljanje materijala u interaktivnu interakciju s uključivanjem pokretljivosti;
- štedi vrijeme tako što ne morate nacrtati sheme, formule i dijagrami na ploči;
- Povećajte učinkovitost pohranjivanja proučavanog materijala, jer interaktivni alati za učenje uključuju različite osjetilne sustave učenika;
- jednostavnost organiziranja grupnog rada ili igara, puni angažman publike;
- uspostavljajući dublji kontakt učenika i nastavnika, poboljšavajući klimu unutar tima.
Interaktivne metode učenja
Interaktivne metode poučavanja - igre, rasprave, trening, trening, trening itd. - zahtijevati od nastavnika korištenje posebnih tehnika. Postoje mnoge od tih tehnika, a različite metode se često koriste u različitim fazama sjednice:
- za uključivanje u proces koji koriste "brainstorming", raspravljanje i igranje iz situacije;
- tijekom glavnog dijela lekcije koriste klastere, aktivno čitanje, rasprave, napredna predavanja, poslovne igre;
- za prijem povratnih informacija o takvim prijemima kao "nedovršena ponuda", esej, bajka, mini-kompozicija su neophodni.
Psihološki i pedagoški uvjeti interaktivnog učenja
Zadatak obrazovne ustanove za uspješno učenje je pružiti uvjete za pojedinca kako bi se postigao maksimalni uspjeh. Psihološki i pedagoški uvjeti za provedbu interaktivnog učenja uključuju:
- spremnost pripravnika za ovu vrstu obuke, dostupnost potrebnih znanja i vještina;
- povoljna psihološka klima u učionici, želja da se pomažu jedni drugima;
- promicanje inicijative;
- individualni pristup svakom učeniku;
- dostupnost svih potrebnih kapaciteta za obuku.
Razvrstavanje interaktivnih metoda podučavanja
Interaktivne tehnologije poučavanja podijeljene su na pojedinca i grupu. Pojedinci uključuju obuku i obavljanje praktičnih zadataka. Grupne interaktivne metode podijeljene su u tri podgrupe:
- rasprave rasprave, rasprave, brainstorming, studije slučaja, analiza stanja, razvoj projekata;
- igra - posao, pripovijest, didaktičke i druge igre, intervjui, igranje situacija, postavljanje;
- metode treninga - psihotične igre, sve vrste treninga.
Interaktivni oblici i metode podučavanja
Odabirom interaktivnih oblika osposobljavanja za provođenje nastave, učitelj treba uzeti u obzir usklađenost metode:
- temu, ciljevi i ciljevi osposobljavanja;
- osobitosti skupine, dobi i intelektualnih sposobnosti slušatelja;
- vremenski okvir za lekciju;
- iskustvo učitelja;
- logika procesa učenja.
Interaktivna nastava u vrtiću
Interaktivne tehnologije i metode poučavanja u predškolskim ustanovama uglavnom se koriste u igranju. Igra za predškolsku djecu je glavna aktivnost, a kroz njega dijete se može naučiti sve što je potrebno u njegovoj dobi. Najprikladniji za vrtić su igre priče, tijekom kojih djeca aktivno djeluju i učinkovito nauče, jer Iskustva koja se doživljavaju snažnije se pamte.
Interaktivne metode nastave u školi
U školi interaktivni trening dopušta korištenje gotovo cijelog niza tehnika. Interaktivne metode nastave u osnovnoj školi su:
- igre uloga i imitacija;
- inscenacije;
- igra u udruzi itd.
Na primjer, za učenike osnovnih razreda igra je prikladna, čiji je smisao poučavati nešto susjedu kod stola. Podučavajući učitelja razreda, dijete uči koristiti vizualna pomagala i objasniti, a također uči materijal mnogo dublje.
U srednjim i srednjim školama, interaktivne metode podučavanja uključuju tehnologije usmjerene na razvitak razmišljanja i intelekta (projektna aktivnost, brainstorming , rasprava), interakcija s društvom (postavljanje, situacije u igri). Na primjer, s učenicima srednjih škola, već se možete igrati u igri uloga "Akvarij" čija je bitna činjenica da taj dio grupe igra tešku situaciju, a ostali ga analiziraju izvana. Cilj igre je zajednički razmotriti situaciju sa svih gledišta, razviti algoritme za rješenje i odabrati najbolji.