Socijalizacija je asimilacija čovjeka od morala, moralnih normi i vrijednosti, kao i pravila ponašanja u društvu koje ga okružuje. Socijalizacija se provodi uglavnom putem komunikacije, a budući da je prva osoba s kojom dijete počinje komunicirati i osjećati potrebu za njom, majka (ili osoba koja ju zamjenjuje), obitelj djeluje kao prva i glavna "institucija socijalizacije".
Socijalizacija predškolske djece je dugi i višestruki proces. Ovo je važan korak na putu ulaska u vanjski svijet - dvosmislen i nepoznat. Ovisno o uspjehu procesa prilagodbe, dijete postupno preuzima ulogu u društvu, uči ponašati se u skladu sa zahtjevima društva, neprestano mučeći za neodređenu ravnotežu između njih i vlastitih potreba. Ove značajke u pedagogiji nazivaju se čimbenicima socijalizacije.
Čimbenici socijalizacije osobnosti dječjeg vrtića
- vanjski čimbenici - odrediti sadržaj i oblik socijalizacije predškolaca, odrediti vektore za njihov daljnji razvoj. To uključuje gore navedenu obitelj, dječji kolektiv, na primjer, u dvorištu, rani razvojni centri, interesni klubovi, predškolske ustanove i kultura i religija društvene skupine;
- interni čimbenici - individualne osobine djeteta, koje izravno utječu na stvaranje njegove slike svijeta i određuju stil doživljavanja međuljudskih odnosa.
Problem socijalizacije osobnosti predškolske djece jedan je od osnovnih problema pedagogije i dobne psihologije, budući da njegov uspjeh određuje sposobnost pojedinca da funkcionira potpuno u društvu kao aktivni subjekt. Od stupnja socijalizacije ovisi o tome kako skladno će razviti predškolski dijete, asimilirati u početnim fazama procesa socijalizacije norme i stavove potrebne da postanu puni i jednaki član njegovog društvenog okruženja.
Značajke socijalizacije djece predškolske dobi
Načini i načina socijalizacije osobnosti predškolske dobi izravno ovise o starosnoj dobi razvoja i određuju se vrstom vodeće aktivnosti. Ovisno o dobi, glavna stvar u osobnom razvoju djeteta je sljedeća:
- Za djecu do godinu dana najvažnije je komunikacija unutar obitelji. To je kroz prizmu obiteljskih odnosa i vrijednosti koje percipiraju i asimiliraju osnovne informacije o vanjskom svijetu, oblikuju obrasce ponašanja;
- nakon godinu dana i do oko 3 godine, djeca trebaju komunicirati u dječjem timu. Zato je važno stvoriti uvjete za mogućnost punopravnih interpersonalnih komunikacija - to jest, odvesti dijete u ranu razvojnu skupinu, igrališta, u vrt . Tamo djeca uče komunicirati s vlastitom vrstom, podučavaju jedni druge jednostavne norme suživota u društvu, na primjer, potrebu da budu prijatelji , podijelite, suosjećajte;
- od 3 do 6 godina, glavno sredstvo prepoznavanja svijeta za dijete je njegov vlastiti govor: on nauči postavljati pitanja, izgraditi dijalog i analizirati verbalno stečeno znanje.
Važno je zapamtiti da se u bilo kojoj dobi socijalizacija predškolskog odgoja vrši uglavnom kroz igru. Zato se stalno razvijaju i unapređuju nove metode razvoja, s ciljem pružanja informacija u jednostavnom, dostupnom, razigranom obliku - to jest, onome koji će biti zanimljiv.
Rodna socijalizacija djece predškolske dobi
Spol je društveni spol, pa je rodna socijalizacija definicija u procesu socijalizacije pripadnosti određenom spolu i asimilacije odgovarajućih normi ponašanja.
Seksualna socijalizacija u predškolskoj dobi započinje u obitelji, gdje dijete asimilira društvene uloge majke (žena) i oca (muškaraca) i projektira ih na vlastite interpersonalne odnose. Dobar primjer rodne socijalizacije djece predškolske dobi je igra "Kćeri-majke", koja je neka vrsta pokazatelja naučenih normi za spolnu ulogu.