Poznato je da danas u svijetu postoji komplicirana ekološka situacija. Globalno zatopljenje, izumiranje rijetkih životinjskih vrsta, povećani šumski požari, uragani i poplave čine ga zvučnim alarmom znanstvenika iz okoline širom svijeta. Razvoj civilizacije (urbanizacija, industrija cvjetanja) dovodi do prekomjernog onečišćenja okoliša, a stanje se pogoršava svake godine. Istodobno, glavni problem modernog društva je nemaran stav ljudi prema prirodi, nepostojanje elementarnog ekološkog obrazovanja među stanovništvom našeg planeta.
Moderni obrazovni programi pokušavaju nadoknaditi, provodeći ekološko obrazovanje učenika. Međutim, roditelji i odgojitelji trebali bi znati da bi razgovori o ekologiji trebali započeti mnogo prije škole. Obrazovanje ekološke kulture treba uvesti od djetinjstva, tako da je, kao školski dječak, dijete već imalo neko znanje na ovom području.
Aktivnosti za odgoj i obrazovanje za djecu
Pristup obrazovanju za okoliš mlađih i starijih učenika značajno se razlikuje. Prije svega, razlika se sastoji od metoda kojima nastavnik komunicira informacije svojim studentima. Rad na odgoju i obrazovanju za djecu mlađih škola trebao bi se održati u obliku igre. To uključuje sljedeće metode:
- provođenje teorijskih studija o ekologiji;
- šetnje i izlete u prirodu (u šumi, polju, do ribnjaka) kako bi se promatrali prirodni fenomeni;
- slobodnu komunikaciju na temu odnosa "čovjek - priroda".
Djecu dobi osnovne škole treba dati doziranje, temeljeno na osnovnim konceptima prirodne povijesti. Na primjer, u početku dijete mora naučiti da priroda nije svojstvo ljudi, nego živa tvar i ne može se uvrijediti. Djeca trebaju naučiti razlikovati dobre i loše: hranjenje ptica dobro, lomenje stabala je loše, sadnje stabla je u pravu, a branje cvijeta je pogrešno. Preporuča se voditi igračke predmete usmjerene na ovladavanje ovim materijalom. Tijekom boravka u prirodi, djeci treba podučavati osnovnu znanstvenu metodologiju - promatranje. Osnovna škola ne uključuje nikakvu analizu, već samo akumulaciju baze znanja.
Njezin voće donosi i komunicira sa životinjama kod kuće iu živim uglovima. U početku, djeca komuniciraju sa životinjama, jer je to zanimljivo; onda dolazi trenutak kada dijete shvaća da je briga o živom biću dobra, ugodna i ispravna, a kasnije dolazi razumijevanje potrebe za takvom skrbi.
Kada djeca koja dobiju takav obrazovanje za okoliš odrastaju i postaju učenici srednjih škola, puno je lakše s njima graditi posao. Viša školska djeca, entuzijastična ekologija, mogu se organizirati u okolišnom krugu, gdje provoditi posebno zanimljive studije, pa čak i znanstvene eksperimente. Osim uobičajenih teorijskih i praktičnih vježbi, možete organizirati:
- tematskih rasprava, rasprava, razgovora;
- "Ekološke igre": "Što? Gdje? Kada? "," Brain-ring ", olimpijade i kvizovi;
- školski talk show.
Potreba za moralnim i ekološkim obrazovanjem školske djece treba razumjeti ne samo nastavnici prirode. Kako bi djecu ugradili ljubav i poštovanje prema prirodi, interes za rastuću generaciju ekoloških problema - to je jedan od ciljeva modernog obrazovanja. Ne samo škola, nego i obiteljsko okruženje trebalo bi pomoći djetetu da shvati važnost ovog problema. A tko zna, moguće je da će vaše dijete postati poznati ekolog u budućnosti i naći će rješenje problema kako spasiti prirodu od uništenja.