Shvativši da su sposobnosti potrebne za puni život u društvu, radu i zaradi, od samog rođenja djeteta, roditelji pažljivo razvijaju svoje vještine. Kasnije, kada dijete odrasta, počinje automatski razvijati svoje sposobnosti , navikavajući se na neotuđivost ovog procesa.
klasifikacija
U psihologiji, sposobnosti su podijeljene u kongenitalne i društvene. Točnije, ne sami sposobnosti, već njihova svojstva. Vjeruje se da se svaka sposobnost razvija iz depozita koji se može genetički prenositi i može se naučiti u društvu. Što se tiče genetske prirode ljudskih sposobnosti, znanost psihologije drži mišljenje da je nasljedni depozit tip živčanog sustava, aktivnost mozga koja određuje kako osoba reagira na svijet oko sebe i unutar sebe, kao što to čini u spontanim situacijama.
Društvene sposobnosti osobe su veće vještine koje nisu svojstvene životinjama. To uključuje umjetnički ukus, glazbene, jezične talente. Da bi se stvorile te sposobnosti, psihologija identificira niz preduvjeta.
1. Prisutnost društva, socio-kulturno okruženje iz koje će dijete privući i apsorbirati društvene vještine.
2. Nedostatak sposobnosti korištenja predmeta svakodnevnog života i potrebe da se to učiti. Ovdje morate pojasniti nešto. U psihologiji, čak i sposobnost može djelovati kao polog. Drugim riječima, kako bi se znalo više matematike, potrebno je svladati osnovno znanje u ovoj temi. Tako će elementarne znanosti poslužiti kao polog za znanje višeg matematike.
3. Sredstva podučavanja i odgoja. Uvjeti za razvoj sposobnosti u psihologiji sastoje se u postojanju nekog "učitelja" u životu osobe - to je sjeme, prijatelji, rođaci itd. To jest, ljudi koji mu mogu dati svoje znanje.
4. Drugim riječima, dijete ne može biti rođen skladatelj genijalac. Algoritam njegove "transformacije" izgledat će ovako:
- prirodni "depozit" - dobro razvijena slušna pomagala;
- sposobnost - očituje se u obliku izvrsnog auditornog analizatora;
- postaje - ako postoje sposobnosti, dijete može pisati lekcije glazbe;
- inherentne kvalitete - marljivost, disciplina, predanost tijekom treninga može ga učiniti genija skladateljem.
Ali, naravno, psihologija ne čini od ovog algoritma sposobnosti čovjeka i njihovog razvoja dogme.
Mali "ali"
S druge strane, bilo bi glupo opovrgnuti postojanje određene ispravnosti u Platonovim prosudbama. Filozof je smatrao da su sposobnosti genetski naslijeđene, njihova manifestacija također ovisi o naslijeđenim osobinama karaktera, a trening može samo ubrzati manifestaciju sposobnosti ili proširiti svoj raspon. Platon vjeruje da učenje ne može temeljito promijeniti već urođene vještine. Moderni pristaše ove teorije navode Mozarta, Raphaela i Van Dakea kao istinski sjajne ljude čije se talente razvijale u ranom djetinjstvu, kada učenje nije moglo toliko utjecati na manifestaciju sposobnosti.
Pretraživanje interakcija
Ako su protivnici Platonove teorije privlačni činjenicom da ako se netko približi tome na taj način, tada nema potrebe za studijem, u to vrijeme drugi umovi traže svoje teorije i njihovu potvrdu. Tako, na primjer, u psihologiji postoji teorija da sposobnosti pojedinca ovise o masi mozga.
Još jedna točka gledišta bila je u Franz Gallu. Brašni korteks je zbirka različitih centara koji su odgovorni za naše sposobnosti. Ako je sposobnost dobro razvijena, tada ovaj centar ima veću veličinu. Dakle, ovo se manifestira u obliku ljudske lubanje. Ta je znanost zvala frenologija, a Gall je pronašao "zavoje" lubanje, koje govore o sposobnostima za glazbu, poeziju, jezike itd.